2024級信息安全技術(shù)應(yīng)用（區(qū)塊鏈）專業(yè)人才培養(yǎng)方案

（專業(yè)代碼：510207）

一、招生對象與學(xué)制

招生對象：高中畢業(yè)生/中職畢業(yè)生

學(xué)制：全日制三年

二、職業(yè)面向

三、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，掌握扎實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)和網(wǎng)絡(luò)安全規(guī)劃與管理、信息安全技術(shù)應(yīng)用、安全防范與風(fēng)險(xiǎn)評估、區(qū)塊鏈技術(shù)應(yīng)用及相關(guān)法律法規(guī)等知識，具備良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新意識、信息安全技術(shù)開發(fā)與管理、區(qū)塊鏈系統(tǒng)開發(fā)與運(yùn)維、以及較強(qiáng)的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展等能力，具有工匠精神和信息素養(yǎng)，能夠從事網(wǎng)絡(luò)安全運(yùn)維、數(shù)據(jù)信息安全系統(tǒng)集成、WEB安全管理、區(qū)塊鏈系統(tǒng)開發(fā)與運(yùn)維等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

四、培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)在素質(zhì)、知識和能力等方面達(dá)到以下要求。

（一）素質(zhì)

1.思想政治素質(zhì)：熱愛社會(huì)主義祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨，能夠準(zhǔn)確理解和把握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深刻內(nèi)涵和實(shí)踐要求，具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記重要講話精神，深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義，增強(qiáng)“四個(gè)意識”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”，躬身踐行“兩個(gè)維護(hù)”，自覺在思想上政治上行動(dòng)上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，堅(jiān)定不移推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興歷史進(jìn)程，更好把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為奮進(jìn)新征程、建功新時(shí)代的實(shí)際行動(dòng)。

2.人文素質(zhì)：具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成自身的藝術(shù)特長或愛好。勇于奮斗、樂觀向上，能履行道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，具有社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)參與意識。

3.職業(yè)素質(zhì)：具有信息安全、區(qū)塊鏈思維，具有職業(yè)道德、工匠精神、信息素養(yǎng)、質(zhì)量意識、安全意識、環(huán)保意識、創(chuàng)新思維、全球視野和市場洞察力。

4.身心素質(zhì)：具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運(yùn)動(dòng)知識和運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成良好的健身與衛(wèi)生習(xí)慣，以及良好的行為習(xí)慣。能夠達(dá)到國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試合格要求標(biāo)準(zhǔn)。

5.創(chuàng)新素質(zhì)：能夠打破常規(guī)、突破傳統(tǒng)，具有敏銳的洞察力、直覺力、豐富的想象力、預(yù)測力等，具有網(wǎng)絡(luò)安全思維、區(qū)塊鏈思維。

（二）知識

1.文化基礎(chǔ)知識：掌握必備的思想政治理論、科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識，熟悉與本專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)以及環(huán)境保護(hù)、安全消防、文明生產(chǎn)等相關(guān)知識。

2.計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識：掌握信息技術(shù)、程序設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)軟硬件、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、專業(yè)英語等基礎(chǔ)知識，掌握職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)道德規(guī)范相關(guān)知識。

3.專業(yè)基礎(chǔ)知識：掌握信息安全基礎(chǔ)理論、信息安全加密技術(shù)、防病毒技術(shù)、防火墻、區(qū)塊鏈技術(shù)等方面的專業(yè)基礎(chǔ)知識。

4.專業(yè)核心知識：掌握VLAN的劃分、常見的路由協(xié)議及交換機(jī)、路由器等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的配置命令等知識，掌握常見系統(tǒng)安全加固，Web滲透測試與防護(hù)、Web安全評估的知識，掌握Solidity語言和智能合約設(shè)計(jì)與開發(fā)等專業(yè)核心知識。

5.專業(yè)拓展知識：掌握主流的工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)安全技術(shù)，結(jié)合區(qū)塊鏈底層系統(tǒng)掌握互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)等專業(yè)拓展知識。

6.行業(yè)應(yīng)用知識：熟悉網(wǎng)絡(luò)安全項(xiàng)目管理、網(wǎng)絡(luò)防護(hù)規(guī)劃和實(shí)施相關(guān)知識，熟悉區(qū)塊鏈技術(shù)在不同行業(yè)的應(yīng)用情況，熟悉信息安全在工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)等領(lǐng)域的行業(yè)防護(hù)應(yīng)用知識。

（三）能力

1.非專業(yè)能力：具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、分析問題和解決問題的能力，具有良好的語言、文字表達(dá)能力和溝通能力，具有團(tuán)隊(duì)合作與抗壓能力。

2.專業(yè)能力：

（1）具有信息技術(shù)綜合應(yīng)用和維護(hù)能力，具有計(jì)算機(jī)軟硬件安裝能力，具有系統(tǒng)設(shè)計(jì)文檔和測試文檔的寫作能力。

（2）具有服務(wù)器系統(tǒng)的安裝、調(diào)試和維護(hù)能力，具有一定的信息安全相關(guān)工具軟件應(yīng)用的能力。

（3）具有對局域網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備和無線網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行安裝與調(diào)試的能力。

（4）具有系統(tǒng)安全策略部署、系統(tǒng)滲透測試、安全攻防防范、安全事件快速處理的能力，具有編寫腳本或程序?qū)崿F(xiàn)安全防范的能力。

（5）具有區(qū)塊鏈底層系統(tǒng)的運(yùn)維和管理能力，具有區(qū)塊鏈智能合約設(shè)計(jì)與開發(fā)能力，區(qū)塊鏈技術(shù)跨界融合的應(yīng)用能力。

五、畢業(yè)資格與要求

（一）畢業(yè)學(xué)分要求

“通識教育課程+專業(yè)基礎(chǔ)課程+專業(yè)課程”學(xué)分≥134；“職業(yè)拓展課程”學(xué)分≥18；總學(xué)分≥152。專業(yè)必修課程學(xué)分必須全部獲得。未受過處分或者處分已撤銷。

（二）計(jì)算機(jī)能力要求

獲得全國計(jì)算機(jī)一級證書或其他同等級計(jì)算機(jī)證書。

（三）語言能力要求

《高職英語（一）》《高職英語（二）》成績合格。

（四）職業(yè)資格證書要求

獲得信息通信網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行管理員證書、網(wǎng)絡(luò)安全工程技術(shù)人員證書、計(jì)算機(jī)二級證書、區(qū)塊鏈系統(tǒng)應(yīng)用與設(shè)計(jì)職業(yè)技能證書、國家信息安全水平（NISP一級）認(rèn)證證書、計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試證書，或本專業(yè)其他相當(dāng)?shù)穆殬I(yè)技能等級證書。

符合以下條件之一可免職業(yè)資格證書要求：

（1）獲得全國職業(yè)院校技能大賽或世界技能大賽全國選拔賽三等以上獎(jiǎng)項(xiàng)；

（2）獲得江蘇省職業(yè)院校技能大賽或世界技能大賽江蘇省選拔賽二等以上獎(jiǎng)項(xiàng)；

（3）獲得專利、軟件著作權(quán)排名前3（含指導(dǎo)老師的去除指導(dǎo)老師的排名）。

（五）體質(zhì)健康測試要求

學(xué)生體質(zhì)健康測試須達(dá)標(biāo)。因病或殘疾不能參加全部或部分項(xiàng)目測試，可向?qū)W校提交免予執(zhí)行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的申請，學(xué)校審批后方可免予執(zhí)行。

六、課程設(shè)置及學(xué)時(shí)安排

（一）課程體系架構(gòu)

1.通識教育課程設(shè)置及安排

強(qiáng)化基礎(chǔ)素質(zhì)，圍繞人的可持續(xù)發(fā)展、全面發(fā)展設(shè)置通識教育課程模塊。包括入學(xué)教育與軍訓(xùn)、軍事理論、思想道德與法治、毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想概論、思想政治理論課實(shí)踐課、形勢與政策、四史教育、高等數(shù)學(xué)、信息技術(shù)基礎(chǔ)、信息技術(shù)基礎(chǔ)考證強(qiáng)化訓(xùn)練、新一代信息技術(shù)導(dǎo)論、高職英語、體育、大學(xué)生心理健康教育、公共藝術(shù)課、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、勞動(dòng)教育等方面的課程或?qū)ｎ}講座。合計(jì)47.5學(xué)分。

勞動(dòng)教育（一）：由后勤處負(fù)責(zé)基礎(chǔ)勞動(dòng)教育課程的組織與實(shí)施，在各職能部門及二級學(xué)院配合下，落實(shí)基礎(chǔ)勞動(dòng)教育課程崗位，確定各崗位指導(dǎo)教師，分組安排學(xué)生到相應(yīng)崗位，進(jìn)行崗前安全教育培訓(xùn)，應(yīng)急突發(fā)事件處置等，提供相應(yīng)的勞動(dòng)工具和勞動(dòng)用品；學(xué)工處指導(dǎo)二級學(xué)院落實(shí)輔導(dǎo)員、班主任對勞動(dòng)教育課程的理論教學(xué)和管理工作，做好基礎(chǔ)勞動(dòng)教育相關(guān)考核、成績錄入、歸檔等工作。

勞動(dòng)教育（二）：由物聯(lián)網(wǎng)工學(xué)學(xué)院組織與實(shí)施，一般安排在第四學(xué)期。由本專業(yè)教師擔(dān)任崗位指導(dǎo)老師，進(jìn)行和專業(yè)相關(guān)的崗前培訓(xùn)、專業(yè)技能的實(shí)操，通過專業(yè)勞動(dòng)教育弘揚(yáng)勞動(dòng)精神、勞模精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)。

2.專業(yè)基礎(chǔ)課程設(shè)置及安排

物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)群按照“底層基礎(chǔ)+中層模塊+高層方向”，圍繞工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)關(guān)鍵技術(shù)和崗位群重構(gòu)項(xiàng)目貫通、書證融通的專業(yè)群課程體系。根據(jù)專業(yè)群對技術(shù)技能人才所必備的共同基礎(chǔ)知識和基本技能要求，設(shè)置專業(yè)基礎(chǔ)平臺課程。包括職業(yè)素養(yǎng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫程序設(shè)計(jì)（MySQL）、Java程序設(shè)計(jì)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)(Python)、IT職業(yè)英語等課程。合計(jì)20學(xué)分。

3.專業(yè)課程設(shè)置及安排

根據(jù)專業(yè)核心崗位能力要求設(shè)置專業(yè)核心課程模塊，對接工業(yè)全系統(tǒng)深度互聯(lián)的工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)關(guān)鍵技術(shù)，構(gòu)建工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)典型項(xiàng)目貫通、融入WEB安全測試（中級）職業(yè)技能等級證書要求的專業(yè)模塊課程。設(shè)置6門專業(yè)核心課程，包括工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)安全技術(shù)、Linux操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置與調(diào)試、網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備配置與應(yīng)用、互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)、智能合約設(shè)計(jì)與開發(fā)。“職業(yè)資格考證實(shí)訓(xùn)”課程，融合區(qū)塊鏈系統(tǒng)應(yīng)用與設(shè)計(jì)職業(yè)技能等級證書，培養(yǎng)學(xué)生跨界融合的行業(yè)應(yīng)用能力。

4.職業(yè)拓展課程設(shè)置及安排

學(xué)校統(tǒng)籌開設(shè)關(guān)于國家安全教育、節(jié)能減排、綠色環(huán)保、金融知識、社會(huì)責(zé)任等人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)方面的選修課程、拓展課程、專題講座（活動(dòng)）；組織開展勞動(dòng)實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、志愿服務(wù)及其他社會(huì)公益活動(dòng)，職業(yè)拓展課程主要拓展學(xué)生個(gè)人綜合能力及第二專業(yè)能力，包括拓展專業(yè)選修模塊、其他選修項(xiàng)目、綜合素質(zhì)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)踐、競賽活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等課程，合計(jì)大于等于18個(gè)學(xué)分。

（二）專業(yè)核心課程信息表

（三）專業(yè)課程思政矩陣圖  

七、教學(xué)基本條件

（一）師資隊(duì)伍

專任教師結(jié)構(gòu)優(yōu)化，梯隊(duì)合理。專業(yè)帶頭人具有高級職稱，領(lǐng)導(dǎo)本領(lǐng)域的教學(xué)與研究發(fā)展，而骨干教師則具備深厚的專業(yè)知識和實(shí)踐技能，保證雙師型教師占專業(yè)課教師的比例不低于90%。，學(xué)生數(shù)與專任教師數(shù)比例不高于25:1。注重專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，吸納具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)工程師、技術(shù)專家形成專兼結(jié)合的混編教學(xué)團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)教師應(yīng)具有較強(qiáng)的工程實(shí)踐能力和信息化教學(xué)能力，積極發(fā)揮育人功能，在教學(xué)過程中幫助學(xué)生在實(shí)際項(xiàng)目中培養(yǎng)“工匠精神”，從而不斷提升專業(yè)競爭力并準(zhǔn)備學(xué)生應(yīng)對未來職場的挑戰(zhàn)。

（二）教學(xué)設(shè)施

以江蘇省產(chǎn)教深度融合實(shí)訓(xùn)平臺-物聯(lián)網(wǎng)融合創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)平臺和江蘇省產(chǎn)教融合集成平臺-智能物聯(lián)網(wǎng)（AIoT）產(chǎn)教融合集成平臺為信息安全技術(shù)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生的核心實(shí)訓(xùn)平臺。

以“中國電子信息行業(yè)聯(lián)合會(huì)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)教聯(lián)盟（職教集團(tuán)）”為依托，與世界500強(qiáng)企業(yè)聯(lián)想集團(tuán)、行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)神州數(shù)碼等深度合作，拓展學(xué)生校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、就業(yè)平臺，全面提升學(xué)生實(shí)踐性學(xué)習(xí)和綜合職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成平臺。

以網(wǎng)絡(luò)安全工作室作為個(gè)性化拓展平臺，通過創(chuàng)新項(xiàng)目訓(xùn)練、參與企業(yè)橫向項(xiàng)目開發(fā)、參加職業(yè)技能競賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等方式培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

1.專業(yè)教室應(yīng)達(dá)到的基本條件

一般配備黑（白）板、多媒體計(jì)算機(jī)、投影設(shè)備、音響設(shè)備，互聯(lián)網(wǎng)接入或WiFi 環(huán)境，并具有網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)措施。安裝應(yīng)急照明裝置并保持良好狀態(tài)，符合緊急疏散要求、標(biāo)志明顯、保持逃生通道暢通無阻。

2.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室（基地）應(yīng)達(dá)到的基本要求

（1）網(wǎng)絡(luò)工程綜合實(shí)訓(xùn)室

網(wǎng)絡(luò)工程綜合實(shí)訓(xùn)室應(yīng)具備先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)施，包括但不限于核心交換機(jī)、匯聚交換機(jī)、接入交換機(jī)、無線控制器、無線AP、路由器、無線路由器、防火墻和服務(wù)器。實(shí)訓(xùn)室需提供完備的WiFi環(huán)境，并安裝必要的軟件資源，如Office套件、Packet Tracer、GNS3及網(wǎng)絡(luò)管理軟件，以支持網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的配置與調(diào)試、Linux操作系統(tǒng)、Python程序設(shè)計(jì)以及網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)課程。

（2）網(wǎng)絡(luò)安全組建實(shí)訓(xùn)室

網(wǎng)絡(luò)安全組建實(shí)訓(xùn)室應(yīng)配置使用當(dāng)前主流的安全設(shè)備，包括防火墻、上網(wǎng)行為審計(jì)系統(tǒng)NetLog、WEB應(yīng)用防火墻WAF、安全沙盒、無線控制器DCWS和交換機(jī)DCRS。該實(shí)訓(xùn)室應(yīng)支持Linux操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備配置、Python安全工具開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)等課程的教學(xué)與實(shí)訓(xùn)，確保學(xué)生能夠在真實(shí)模擬的環(huán)境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)。

（3）網(wǎng)絡(luò)攻防實(shí)訓(xùn)室

網(wǎng)絡(luò)攻防實(shí)訓(xùn)室應(yīng)配備專用的網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)軟件和高性能服務(wù)器。實(shí)訓(xùn)室應(yīng)支持包括Kali、BT5在內(nèi)的各類網(wǎng)絡(luò)攻防實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，并引入SQL注入、跨站攻擊等網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)。該環(huán)境應(yīng)覆蓋網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備配置、網(wǎng)絡(luò)攻擊與防護(hù)、動(dòng)態(tài)網(wǎng)站PHP開發(fā)、Python安全工具開發(fā)以及網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)等課程，為學(xué)生提供廣泛的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技能訓(xùn)練。

（三）教學(xué)資源

學(xué)校提供能夠滿足學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、教師專業(yè)教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)施需要的教材、圖書及數(shù)字資源等。

為確保高職高專學(xué)生能夠接觸到信息安全領(lǐng)域的最新技術(shù)和理論，教材應(yīng)選用優(yōu)秀的高職高專規(guī)劃教材，由校企合作共同編寫，以確保內(nèi)容不僅具有學(xué)術(shù)的權(quán)威性，也兼具行業(yè)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。教材應(yīng)覆蓋信息安全的基礎(chǔ)理論、最新的技術(shù)動(dòng)態(tài)、以及相關(guān)法規(guī)問題，同時(shí)語言表述需要清晰易懂，適合高職高專學(xué)生的理解和應(yīng)用。此外，教材中應(yīng)包含豐富的信息安全專業(yè)實(shí)例和案例分析，以增強(qiáng)教學(xué)的互動(dòng)性和實(shí)踐性，幫助學(xué)生更好地理解復(fù)雜的信息安全相關(guān)的專業(yè)知識。

校企合作建設(shè)的教學(xué)資源庫平臺應(yīng)提供一系列與信息安全相關(guān)的多樣化教學(xué)資源。技術(shù)演示、項(xiàng)目案例、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書及教學(xué)視頻等。資源庫應(yīng)通過與行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)的合作得到定期的更新和維護(hù)，確保所提供的內(nèi)容反映最新的技術(shù)進(jìn)展和市場需求。平臺應(yīng)支持高度互動(dòng)，提供論壇討論、在線問答回答、遠(yuǎn)程實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)等功能，使學(xué)生能夠在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和解決問題。根據(jù)教師和學(xué)生的實(shí)際使用情況調(diào)整教學(xué)資源，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

（四）教學(xué)方法

為達(dá)成預(yù)期教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)信息安全技術(shù)應(yīng)用專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程教學(xué)要求、學(xué)生能力與教學(xué)資源，因材施教、因需施教，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。課程設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的結(jié)合，采用案例分析、實(shí)訓(xùn)室實(shí)踐和項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方式，同時(shí)引入翻轉(zhuǎn)課堂和在線遠(yuǎn)程教學(xué)，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和靈活性。評估方法包括持續(xù)的形成性評估和即時(shí)反饋系統(tǒng)，幫助學(xué)生及時(shí)了解自身進(jìn)步和改進(jìn)點(diǎn)。此外，鼓勵(lì)跨學(xué)科學(xué)習(xí)，通過設(shè)計(jì)跨領(lǐng)域的項(xiàng)目和邀請行業(yè)專家參與教學(xué)，使學(xué)生能夠緊跟行業(yè)發(fā)展并適應(yīng)真實(shí)世界的工作環(huán)境。

（五）教學(xué)評價(jià)

教學(xué)評價(jià)系統(tǒng)采用多樣化的方法來全面衡量學(xué)生在各個(gè)課程中的認(rèn)知、技能和情感表現(xiàn)。根據(jù)每門課程的特性，設(shè)計(jì)包括觀察、口試、筆試、頂崗操作、參與職業(yè)技能大賽及職業(yè)資格鑒定等多種評價(jià)方式，確保評價(jià)內(nèi)容全面且具有操作性。此外，專業(yè)課程評價(jià)特別強(qiáng)調(diào)任務(wù)完成度作為核心評價(jià)指標(biāo)，并利用信息化教學(xué)平臺實(shí)施項(xiàng)目化教學(xué)評價(jià)。這樣的評價(jià)體系不僅促進(jìn)了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和持續(xù)改進(jìn)，也使教師能夠通過實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)靈活調(diào)整教學(xué)策略。通過這種綜合性、實(shí)踐導(dǎo)向的評價(jià)機(jī)制。

（六）質(zhì)量保障

學(xué)校構(gòu)建覆蓋全員、全過程、全方位的質(zhì)量保障體系。完善質(zhì)量保障制度設(shè)計(jì)，建立過程與結(jié)果相結(jié)合、共性與個(gè)性相結(jié)合、定性與定量相結(jié)合的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)制度。優(yōu)化質(zhì)量保障工作流程，扎實(shí)開展常規(guī)檢查與專項(xiàng)檢查活動(dòng)，協(xié)調(diào)各部門提高信息反饋時(shí)效。提升教師質(zhì)量主體意識，結(jié)合教學(xué)診斷與改進(jìn)工作為提升人才培養(yǎng)質(zhì)量提供有力保障。

八、制訂與實(shí)施說明

（一）制訂說明

1.人才培養(yǎng)方案制定的主要依據(jù)、思路和培養(yǎng)特色

依據(jù)信息安全技術(shù)應(yīng)用、區(qū)塊鏈技術(shù)應(yīng)用專業(yè)簡介、國家專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、國家職業(yè)技術(shù)技能標(biāo)準(zhǔn)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)群建設(shè)思路以及江蘇省、無錫市新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展對高職物聯(lián)網(wǎng)人才的需求，進(jìn)行本專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定。培養(yǎng)特色是基于“產(chǎn)教融合、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”教育理念，系統(tǒng)設(shè)計(jì)并創(chuàng)新實(shí)踐“雙主體協(xié)同、雙融合育人”物聯(lián)網(wǎng)融合創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

2.學(xué)分學(xué)時(shí)設(shè)定及占比

教學(xué)計(jì)劃總學(xué)分為157.5學(xué)分，總學(xué)時(shí)2918課時(shí)；其中通識教育課程的學(xué)分為47.5學(xué)分，占比為30.15%；專業(yè)基礎(chǔ)課程及專業(yè)課程學(xué)分為92學(xué)分，占比為58.41%；選修課學(xué)分為16學(xué)分，占比為10.15%；實(shí)踐性教學(xué)課程課時(shí)為2098課時(shí)，占比71.89%。符合教育部有關(guān)制訂人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)意見。

（二）其他

本方案由專業(yè)帶頭人、專業(yè)負(fù)責(zé)人、教研室主任、專業(yè)骨干教師、“政、行、企、園”專家等組成的編制團(tuán)隊(duì)共商并完成。